论模仿与虚荣
模仿是人类天生的一种学习行为，婴幼儿时我们便在跟在父母学习说话，后来是学走路、穿衣、用筷子。
有些模仿是有意识的，有些模仿是无意识的。在我们心智还不够成熟的孩提时期，我们更倾向于后者，不知不觉中学会了大人的一些坏习惯或者念起动画片主角的口头禅。
但长大后，模仿这一行为开始变得复杂，因为我们或者他人的主观意识左右了这一行为。这时候模仿又有了一个新的名字:借鉴。借鉴他人作文以提高自己的写作能力、借鉴他国技术已提高本国技术，我想借鉴的最初意义是参考旧的事物并在上面寻求新的突破。
可突破是难得的，人心是复杂的，于是便有了套用，于是便有了抄袭。
但我今天想说的不是抄袭。我想说的是，不知从何时开始的越来越严重的模仿衡水的潮流。
衡水中学，名声传遍神州大地，人才的诞生地，中国高中中的佼佼者。虽然社会上有很多质疑它的声音，但更多的是向往，向往自己管理的学校，也可以被人津津乐道，称为奇迹；向往自己的子女也能够送到这里学习，成为名牌大学的候选人。
成功的途径太难探索，成功的案例就摆在眼前。
所以，模仿开始了。
我们学校位于县城，最近在学习衡水的课间跑操模式。为此我们置办了班旗、级旗，发放了统一朗诵的每周外语随身记，要求以最短的时间练出最好的效果。
可在我看来这是滑稽且不可理喻的。以为学了衡水操便能有衡水学生那样的学习劲头，肩并肩、脚挨脚，看似整齐的队伍有何尝不暗藏危险?一旦有一个同学的鞋带松开，那么踩到和摔倒就几乎成为必然。
一二一、左右左，考察着默契和节奏感。
虽然这不是太硬核无法达到的要求，但一步迈上三十公分（仍嫌弃队伍过于松散）相当于整个队伍被挤压在一起推着走，一个学生踩错便会踩到和被踩。那么我想大多数同学在这种情况下都会出现慌乱，慌乱会造成什么呢？混乱。
当然，是小规模的，只能在同学内部发现，在老师眼里依旧是他们喜欢的整齐队伍，是，同样的脚挨脚，但37码的鞋和39码的鞋能一样吗？
是的，衡水做到了。但学校的口号是一个星期练出衡水操，他们大概也认同高压下人的潜力是无限的。
所以埋怨、自责、压力，组成了我的这两星期。
衡水的宿舍干净整洁，被子叠的都是豆腐块。所以我们亲爱的学校为什么不模仿这个呢？宿舍没有空调，暖气片烧了像白烧，两床厚被子，又怎么能要求叠成最正规的豆腐块呢。
是的，很多学校没有衡水的条件和环境，却妄想通过模仿衡水来得到成绩和荣誉。
就像有些父母，他们没有像别的家长一样在孩子身上下功夫，他们沉溺在自己的生活，甚至有些都不记得孩子几年级。他们不舍得高昂的补课费和资料费，却把一切都归功于孩子还是不够努力。他们说着“第一是人你也是人”的歪理，希望孩子平时能够操持家务，上街买菜，也希望孩子成绩前几，一身书卷气。
虚荣。
盲目跟风模仿又何尝不是虚荣，以爱为名的伤害又何尝不是伤害。
有多少人一生活在压迫中?
他们一出生便被灌输各种大道理，抹杀天性，学习各种不喜欢但人们认为高雅的玩意儿。被强加上父母的梦想，失去自由活成别人想要的样子。
有多少人一生活在麻木中?
他们一出生便被加上父母强烈的希望，盼他们成龙成凤，盼他们出人头地。喜欢学习以外的东西便被挂上不务正业的标签，所有人都在催促你“学习、学习、不要想除了学习以外的事情”，最后麻木了躯体，枯死了灵魂，成为拥有一样面孔的“人”。
有多少人一生活在失望中?
他们努力学习，拼命达到大人们的要求。他们渴望关注，渴望鼓励，可得到的有的是钱和一句“爸妈忙”，有的是“还不够”，有的却是什么也没有。
悲哀，藏在灿烂阳光下的悲哀。众人的言语组成了锁链穿过我们的腕骨将我们绑为一体，我们的言语又组成束缚他人的锁链。
万物都是一张网，野心与野心相连，欲望与欲望交织。
而我们，皆是猎物。
懒惰使其寻找不存在的捷径，虚荣使人不顾一切地模仿潮流。
什么时候人们不再认同各有千秋的优秀，而是寻找一个自认为完美的模子把自己套进去，就像灰姑娘的姐姐们为了穿进水晶鞋削去脚跟。
变得不伦不类。
（以上言论仅代表个人观点。）